一、项目背景
自主招生是高校招生工作的重要环节,是选拔优秀创新人才的新探索,高校可以通过自主招生选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。然而自主招生实行十多年,由于实施过程中部分高校出现程序不完善、“掐尖”大战等问题,使得自主招生工作往往与最初的目的背道而驰,自主招生工作的公开公正公平越来越成为公众关注的焦点。
本次自主招生工作,该校期望在一定程度上改进评价和选拔手段,使得选拔目的更加明确,选拔过程更加公平。
该校在自主招生工作中面临三个难题:一是自主招生工作中题目编制专业性的问题,题目的原创性、专业度以及是否能通过题目选拔出优秀的人才显得尤为重要;二是考试公平性的问题,项目的全过程必须做到避免行政干预,保证公平公正公开;三是考评工作保密性的问题,考评过程的严格保密是保证考试公平性的基础,因而从题目编制到成绩公布,考评过程的每一步必须严格遵守保密原则。经多方比较,该校决定与北京双高高校部合作。
二、实施流程
项目开始前,通过多次与校方沟通,我们充分了解该校的考核原则、选择期望、选才特征,并重点研究优秀高中毕业生应具备的专业特点和潜力特征。本次自主招生的考评流程主要包括构建能力素质模型、确立考评方法、开发题本、实施测评四个阶段。
三、 项目小结
自主招生项目是北京双高测评迈向高考领域的一步重要探索,是北京双高向低年龄段个体运用测评工具的一次重要尝试。项目中,为甄别考生的学科特长和创新潜质,充分发挥学科专家的作用,不断探索完善科学、有效、规范的面试考核方式,北京双高对本次项目的整体原则把控、题目设计和流程规范等方面均进行精心安排。
一是构建自主招生能力素质模型,针对即将毕业的高中生群体,设计什么样的考评题目更能考察出他们的能力和潜质?首先,我们与该校负责人多次沟通,了解该校对本次自主招生的具体要求;其次,我们收集大量该校优秀学生的相关数据,分析该校优秀学生的特点;最后,我们进行了案例访谈。通过上述途径,我们研究建立了该校自主招生能力素质模型。
二是依据能力素质模型针对性的进行试题开发,考虑到自主招生的考核对象为高中毕业生,为符合中学生的特点,题目编制时统筹考虑题目的创新性、时代性、可读性与趣味性;题目展示运用图文并茂的方式;同时改进评价和选拔手段,将结构化面试与无领导小组讨论结合,有助于学生更好地展现自身特长。
四、客户评价
北京双高通过“专人、专职、专地”的操作流程、高度的保密,科学建立能力素质模型,并结合能力素质模型共编制考题9册,其中文史类考题5册,理工类考题4册。自主招生当日共有来自全国各地1000余名考生参加了本次测评,从3月初自主招生面试题目设计到4月底,自主招生项目工作全部结束。北京双高科学严谨的工作态度、创新务实的工作精神、科学严谨的题目编制,赢得了该校的高度认可和积极评价。